Zasady zachowań obowiązujące w przedszkolu

W przedszkolu obowiązuje “Kodeks przedszkolaka”, w którym zawarte są, jednakowe dla wszystkich dzieci uczęszczających do przedszkola, normy dotyczące:

• zachowania w sali,
• zachowania w szatni,
• zachowania w łazience,
• zachowania podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym,
• zachowania podczas wycieczek i spacerów.

Zasady zachowań w sali:

• Wrzucam śmieci do kosza.
• Sprzątam zabawki i odkładam na miejsce.
• Odkładam na miejsce przybory i zabawki.
• Na zajęciu podnoszę rękę do góry, jeśli chcę coś powiedzieć.
• Siedzę poprawnie przy stoliku lub na dywanie podczas organizowanych zajęć.
• Dzielę się zabawkami i materiałami.
• Jestem cicho gdy:
• inni cicho pracują,
• bawią się,
• czytamy i słuchamy,
• inni są zmęczeni;
• inni odpoczywają.
• Układanki, książki oglądam przy stole.
• Po skończonym układaniu sprawdzamy czy nic z układanki nie spadło pod stół.
• Klocki wyjmuje z pojemników ( nie wysypuję wszystkich na dywan).
• Na kanapę nie wchodzimy z nogami, zdejmujemy kapcie przed wejściem na materace w kąciku odpoczynku.
• Pełnię obowiązki na rzecz grupy- dyżur przez dzieci 5-6 letnich (łazienka, kąciki zabaw, przybory, szatnia).

Zasady zachowań podczas spożywania posiłków:

1. Siedzimy w pozycji lekko pochylonej ku stołowi, nie kręcimy się.
2. Jemy w ciszy, (tj. nie mlaskamy, nie rozmawiamy), nad talerzykiem.
3. Jemy z zamkniętymi ustami, każdy kęs dobrze gryziemy i powoli żujemy.
4. Sztućcami posługujemy się bezpiecznie i kulturalnie, według ustalonych wzorów.
5. Jeśli chcemy “ dokładkę” podnosimy rękę.
6. To czego nie lubimy, odkładamy na brzegu własnego talerza.
7. Nie bawimy się jedzeniem.
8. Odchodząc od stołu, zasuwamy krzesło i mówimy “dziękuję”.
9. Cicho siadamy i wstajemy od stołu.

Zasady zachowań w łazience:

• Nie biegamy po łazience.
• Nie rozchlapujemy wodę,
• Cierpliwie oczekujemy na swoją kolej,
• Najpierw korzystamy z toalety a potem myjemy ręce.
• Myjemy ręce: przed oglądaniem książek, przed i po posiłkach, po przyjściu z podwórka, po pracach plastycznych
• Oszczędnie zużywamy wodę, mydło i ręcznik.
• W miarę możliwości myjemy ręce sprawnie i szybko.

Zasady korzystania z toalety:

• korzystamy z toalety wyłącznie pojedynczo;
• zawsze po sobie spłukujemy toaletę;
• wkładamy bieliznę w toalecie;
• pamiętamy o ekonomicznym korzystaniu z papieru toaletowego;
• jeżeli dziecko potrzebuje pomocy w toalecie, zgłasza potrzebę nauczycielce;

Zasady zachowań w szatni:

• Do szatni wchodzimy parami (zorganizowaną grupą).
• Nie biegamy po szatni.
• Po ubraniu lub rozebraniu się ustawiamy się w pary w wyznaczonym przez Panią miejscu.
• Nie hałasujemy.
• Pamiętamy, aby pomagać kolegom, którzy potrzebują pomocy.
• Nie używamy zabawek pozostawionych w szatni przez inne dzieci.
• Odzież wieszamy na wieszaku, buty ustawiamy pod ławką, a kapcie na półce.
• Pamiętamy o kolejności zakładania odzieży przed wyjściem na podwórko ( spodnie, buty, sweter, szalik, kurtka, czapka, rękawiczki).
• Przed wejściem do budynku otrzepujemy buty z piasku, błota, śniegu i wycieramy o wycieraczkę.
• Przy rozbieraniu się pamiętamy o kolejności zdejmowania odzieży (rękawiczki, czapka, kurtka, szalik, sweter, buty, spodnie).

Zasady zachowań w ogrodzie przedszkolnym:

• przed wyjściem na podwórko korzystamy z toalety;
• do ogrodu wchodzimy i wychodzimy w parach;
• bawimy się w wyznaczonym przez nauczyciela miejscu;
• Nie oddalamy się od grupy;
• dzieci starsze bawią się tak, aby nie powodować zagrożenia dla młodszych;
• w przedszkolu obowiązuje regulamin placu zabaw, umieszczony w ogrodzie przedszkolnym;

Zasady zachowania podczas wycieczek i spacerów

Zgodne z regulaminem obowiązującym w przedszkolu.

Na spacerze:

• przed wyjściem z budynku przedszkola sprawdzamy, czy wciągnięty jest podkoszulek , a ubranie nałożone prawidłowo (buty, czapka, rękawiczki, zapięta kurtka).
• spacerujemy idąc w parach i trzymając się za ręce;
• w miarę możliwości idziemy sprawnie, nie depcząc kolegów idących przed nami;
• nie rozmawiamy zbyt głośno;
• słuchamy poleceń nauczycielki;
• idziemy jedną stroną chodnika – prawą.

Na wycieczce:

• do autokaru wchodzimy pojedynczo;
• siadamy na miejscach wyznaczonych przez nauczycielkę;
• podczas przejazdu wyłącznie siedzimy na swoich miejscach;
• przed wejściem i po wyjściu z autokaru ustawiamy się parami;
• jeśli wchodzimy do pomieszczeń (teatr, filharmonia, muzeum) nie oddalamy się od grupy;
• ubranie wieszamy w wyznaczonym przez nauczycielkę miejscu, pamiętając, aby rękawiczki schować do kieszeni ,a czapkę i szalik do rękawa;
• chęć skorzystania z toalety zawsze zgłaszamy nauczycielce.

Stosowane wzmocnienia pozytywne:

• pochwała indywidualna;
• pochwała przed całą grupą;
• pochwała przed rodzicami;
• nagroda polegająca na sprawieniu dziecku przyjemności (np.: ciekawa zabawka, ulubiona książka, gadżet i inne według możliwości);
• ustalenie wzmocnienia pozytywnego w domu przez rodziców, po konsultacji z nauczycielem;

Stosowane wzmocnienia negatywne:

• zadośćuczynienie wyrządzonej krzywdzie, naprawienie szkody;
• odmówienie dziecku przyjemności;
• czasowe odbieranie przyznanego przywileju;
• “krzesełko do myślenia” – chwilowe wykluczenie dziecka z zabawy w celu przemyślenia swojego postępowania;
• rozmowa z rodzicami;
• zastosowanie wzmocnienia negatywnego w domu przez rodziców po konsultacji z nauczycielem;
• włączenie rodziców w proces wychowawczy i wspólne ustalenie działań o charakterze długofalowym, przy częstym niestosowaniu się przez dziecko do zasad zachowania obowiązujących w przedszkolu;